De klasprestaties van elementaire studenten kunnen variëren met de hoeveelheid kleurrijke parafernalia die de muren bedekt en aan het plafond hangt, zo bleek uit een nieuwe studie. Of, zoals Fast Co.Design zegt, leraren lijken studenten af te leiden met beslissingen over 'slecht interieurontwerp'.
De auteurs van de nieuwe studie kozen 24 willekeurige kleuterschoolstudenten en leerden ze zes wetenschapslessen in een van de twee klaslokalen. Het eerste klaslokaal was bedekt met kaarten, grafieken, kunstwerken, posters en andere typische basisschooltarieven. De tweede kamer was saai, met fluorescerende lichten die op lege witte muren schenen.
Hoewel het zielverlammend leek, bleek de tweede kamer, de jonge leerlingen waren meer succesvol in het behouden van de lessen die daar werden gegeven. Ze beantwoordden 55 procent van de vragen correct in de witgekalkte kamer, versus 42 procent in de rommelige kamer. Ze brachten ook ongeveer 10 procent meer vrije tijd door - dagdromen, staren, rondkijken - in de versierde kamer dan in de kale.
Zoals FastCo schrijft, zeggen de onderzoekers niet dat alle basisschoolklassen steriel moeten worden gemaakt - alleen dat leraren een beetje meer spartaans ontwerpbewust moeten gebruiken bij het nemen van beslissingen over het decoreren.
