In de inleiding van haar bloemlezing Sisterhood Is Powerful uit 1970 schreef auteur en activist Robin Morgan dat de vrouwenbevrijdingsbeweging "geschiedenis creëerde, of beter gezegd, herstory ", de populaire term die tweede-feministische feministen gebruikten om de manier te benadrukken waarop vrouwen werden consequent over het hoofd gezien in historische verhalen.
Hoewel vrouwen in talloze arena's stappen hebben gezet en overal glazen plafonds hebben gebroken, heeft de canon van de Amerikaanse geschiedenis, althans zoals die op openbare scholen wordt onderwezen, nog steeds veel ruimte voor heronderzoek en vooruitgang.
Ongeveer twee jaar geleden analyseerden auteurs met het virtuele National Women's History Museum de K-12-onderwijsnormen in sociale studies voor elk van de 50 staten en Washington, DC Ze publiceerden hun bevindingen in Where Are the Women ?, een rapport over de status van 2017 van vrouwen in de normen die bepalen wie en wat wordt onderwezen in de klas. Hun rapport ontdekte hoe weinig vrouwen op de Amerikaanse scholen moeten lezen.
Volgens de berekeningen van Smithsonian worden 737 specifieke historische figuren - 559 mannen en 178 vrouwen, of ongeveer 1 vrouw voor elke 3 mannen - vermeld in de geldende normen vanaf 2017. Afgezien van de expliciet genoemde personen, voelen vele verwijzingen naar vrouwen als een bijzaak, gegroepeerd met andere minderheden zoals ze zijn in de Florida-norm voor sociale studies op de middelbare school, die opvoeders ertoe aanzet om hun klassen te onderwijzen over belangrijke uitvinders van de industriële revolutie, "inclusief een Afrikaanse Amerikaan of een vrouw"
Vanaf 2017 verplichtte staats- en DC-normen voor sociale studies, die doelen voor elk leerjaarniveau, K-12 openbare scholen om 737 historische figuren te dekken: 559 mannen en 178 vrouwen (inclusief twee fictieve personages, Molly Pitcher en Rosie the Riveter). "De normen weerspiegelen niet de breedte en diepte van alle bijdragen van vrouwen aan de geschiedenis", zegt Lori Ann Terjesen, de directeur van het onderwijs in het museum, dat geen fysieke locatie heeft maar online tentoonstellingen beheert en middelen biedt voor opvoeders. Terjesen waarschuwt dat de gegevens voor de studie in 2017 zijn verzameld en sommige staten, zoals Texas, hebben sindsdien hun curricula voor sociale studies bijgewerkt.
De normen weerspiegelen ook niet de raciale demografie van de kinderen die ze moeten opvoeden. In 2014 was 54 procent van de Amerikaanse adolescenten blank, en dit zal naar schatting dalen tot 40 procent in 2050 naarmate de VS in toenemende mate multiraciaal worden. De demografische gegevens van vrouwen die in de normen worden genoemd, zijn echter nog steeds 62 procent blank en er wordt überhaupt slechts één vrouw van Aziatische of Pacifische eilandbewoner, koningin Liliuokalani van Hawaï genoemd. Afro-Amerikaanse vrouwen bestaan uit 25 procent van de genoemde, waaronder Rosa Parks, Harriet Tubman en Sojourner Truth, die drie van de top vijf zijn die het meest worden genoemd in de normen.
Koningin Liliuokalani is de enige vrouw van Aziatische of Pacific Islander afkomst in de normen; ze maakt de lijst alleen in haar voormalige koninkrijk, Hawaii. Onder de andere meest geciteerde vrouwen zijn suffragists Susan B. Anthony en Elizabeth Cady Stanton, First Lady Abigail Adams, Uncle Tom's Cabin- auteur Harriet Beecher Stowe, pionierende maatschappelijk werkster Jane Addams, abolitionist Ida B. Wells-Barnett, Eleanor Roosevelt en Sacagawea . Misschien is de meest verrassende van de tien meest genoemde Norma McCorvey, beter bekend als de pseudonieme eiser Jane Roe in de Supreme Court-zaak Roe v. Wade uit 1973.
Het rapport analyseerde ook de rollen van de meest genoemde vrouwen, waaruit een breed scala aan professionele rollen blijkt, van activisme tot kunst tot overheid en exploratie. Maar een nader onderzoek van het onderwerp waarin vrouwen in het algemeen worden besproken, onthult een problematisch patroon. Drieënvijftig procent van de vermeldingen van de geschiedenis van vrouwen valt binnen de context van huishoudelijke rollen, waarbij vrouwenrechten en kiesrecht slechts 20 procent van de vermeldingen uitmaken. Volgens het museum raakt deze nadruk op de huishoudelijke rollen van vrouwen en uitsluiting van andere belangrijke hoofdstukken in de Amerikaanse geschiedenis tot de kern van wat zij als het probleem zien. Studenten die leren volgens de normen van de staatsonderwijsraden zien de bredere impact van vrouwen op de Amerikaanse geschiedenis niet.
Activisten zoals Rosa Parks staan bovenaan de ranglijst van vrouwen die op de schoolnormen staan, terwijl de wetenschap achterin zit. 'Overig' omvat pioniers, piloten, atleten en opvoeders. In de Verenigde Staten wordt onderwijs gezien als primair een verantwoordelijkheid van de staat. Hoewel sommige initiatieven, zoals de Common Core State Standards 2010, consistente onderwijsstandaarden bieden voor K-tot-12-studenten in het hele land. Common Core dekt niet alle onderwerpen, inclusief geschiedenis, zodat elke staat zijn eigen richtlijnen kan geven om studenten over ons verleden te onderwijzen.
"Alle geschiedenisprojecten vereisen keuzes, " schrijven de auteurs van de studie. "Vrouwen halen vaak niet."
Van de vrouwen die de snee maken, zijn velen van hen uniek voor hun staat. Van de 178 vrouwen die in de normen voor sociale studies worden genoemd, verschijnen er 98 slechts één keer. Hieronder is een greep uit enkele van deze vrouwen:
1 van 9Josephine Pearson • Tennessee
(Findagrave.com) Een leidende stem tegen vrouwenkiesrecht een eeuw geleden, zei ze dat de verantwoordelijkheid van het stemmen een last voor vrouwen zou zijn en een bedreiging voor de zuidelijke manier van leven.
1 van 9
