In de late jaren 1960, toen Vinton Cerf een UCLA-afgestudeerde student informatica was, hielp hij met het ontwerpen van ARPAnet, een voorloper van internet. Hij is nu vice-president engineering bij Google, de zoekmachine-gigant die eigenaar is van YouTube en zijn bereik uitbreidt naar mobiele apparaten, publicatie en journalistiek. Hij sprak met geassocieerde webredacteur Brian Wolly over hoe het web zal evolueren.
Van dit verhaal
[×] SLUITEN
Vice-president engineering en hoofdevangelist bij Google over de verbonden wereld in 2050 Interview door Terence Monmaney Speciale dank aan Vinton Cerf en Mistique Cano
Video: Vraag en Antwoord: Vinton Cerf
gerelateerde inhoud
- De evolutie van de startpagina
- Hoe technologie ons tot betere sociale wezens maakt
- Inschakelen, inloggen, wijs worden
- Site ziener
Over tien of meer jaar, hoe zullen we met elkaar communiceren?
Het is heel goed mogelijk dat we meer continu verbonden zijn. Zelfs vandaag hebben mensen Bluetooth-dingen in hun oren hangen. Er is geen reden waarom ze geen videocamera in een knoopsgat hebben, misschien zelfs een videoprojector. En het is niet nodig om een laptop of [computer] notebook mee te nemen, omdat elk vlak oppervlak met redelijk zicht een display kan worden.
Vrijwel elk apparaat zal online zijn. Toestellen zullen met elkaar en met het stroomopwekkingssysteem praten. Onze apparaten zullen aandacht besteden aan onze voorkeuren.
Een van de echte moeilijke vragen is, hoe zullen we alle [de nieuwe applicaties] bijhouden? Misschien zullen onze [computer] systemen zich meer bewust zijn van hoe ons dagelijks leven is, welke dingen we in de loop van een dag willen bereiken, en als dat in de software zou kunnen worden ingebouwd, misschien zullen sommige van deze dingen niet eens vereisen onze expliciete interactie.
Hoe zullen de jongeren van vandaag profiteren?
Hoe oud is YouTube? Vier of vijf jaar toch? En het is een enorm fenomeen geworden. Bij Google zien we dat 23 uur video per minuut wordt geüpload naar YouTube, en ik weet zeker dat dit na verloop van tijd zal toenemen. Dus proberen te projecteren welke tools de komende 40 jaar beschikbaar zullen zijn, is echt ontmoedigend.
Henry Kissinger vertelde me ooit dat hij zich grote zorgen maakte over de invloed van internet op het vermogen van mensen om informatie op een geconcentreerde manier op te nemen, omdat we eraan gewend zijn geraakt om iets op te zoeken, een fragment te krijgen en daar tevreden mee te zijn - in tegenstelling tot doorlezen en overweegt een zwaar boek dat diep in gaat.
Ik word herinnerd aan het apocriefe verhaal van iemand die klaagt over de uitvinding van het schrijven, omdat het ertoe zou leiden dat we ons dingen niet meer herinneren. Desalniettemin bleek schrijven behoorlijk belangrijk. De klacht van [Kissinger] kan al dan niet een materieel ernstig probleem zijn.
Ik weet niet zeker of we genoeg weten in dit stadium om een conclusie te rechtvaardigen over de voordelen van het soort interactieve, snelle uitwisselingen die plaatsvinden in spellen voor meerdere gebruikers [op het web]. Los je problemen op, leren we hoe te multitasken? Is dat een goed iets? Ik weet het niet. Het lijkt een beetje op televisie. Toen het aankwam, waren er veel verwachtingen dat het onderwijs en al het andere zou verbeteren. Maar wat we ontdekten, is dat er een eindige hoeveelheid kwaliteit in het universum is, en wanneer er meer kanalen zijn, moet het in kleinere en kleinere hoeveelheden worden opgesplitst tot uiteindelijk elk kanaal bijna nul kwaliteit levert, en dat is waar we nu zijn, met enkele uitzonderingen.
Een ding dat we zeker weten, is dat het web een samenwerkingsmedium is dat we nog nooit eerder hebben gehad. We zien mensen samenwerken, samen spelen, interacteren in sociale instellingen met behulp van deze media. We hopen dat dit de nieuwe tool voor onderwijs zal worden.
Het probleem is - en dit geldt voor boeken en elk ander medium - we weten niet of de informatie die we [op het web] vinden, juist is of niet. We weten niet noodzakelijkerwijs wat de herkomst is. We moeten mensen dus leren hoe ze kunnen beoordelen wat ze hebben gevonden. Dat is een vaardigheid, een kritisch denkvermogen, dat belangrijk is, ongeacht het medium. Het is gewoon dramatischer op het World Wide Web, waar zoveel goede dingen naast elkaar staan en niet zo goede dingen en ronduit verkeerde dingen of opzettelijke verkeerde informatie of duidelijke onwetendheid.
